如果把時間回溯到一年前，恐怕沒有人會想到，坐擁千萬粉絲的B站科技區知名UP主“老師好我叫何同學”，會被網友們揶揄為“賽博丁真”。在何同學的最新一期視頻《我找到了我最喜歡的數碼產品，但是…》發布后，有關何同學的種種爭議話題，似乎來到了一個臨界點。有人說，“賽博丁真”已經準備對粉絲進行“提純”了；有人說，曾經的何同學已經江郎才盡，成了又一個傷仲永。
至少，在目前的B站科技區，何同學依然是一位人氣爆棚的頂流，他的視頻，依然可以輕鬆登上B站排行榜第一名，僅僅幾天時間，播放量就能突破600萬。
撥開一層層迷霧，圍繞何同學產生的種種爭議，大體上出現在何同學大學畢業，並組建了自己的工作室之後——或者，說得更直白一點，在正式接廣告“恰飯”之後，何同學的風評，開始急轉直降，最終落到如今“賽博丁真”的境地。
“賽博丁真”當然不是什麼好詞，但卻是一個很有互聯網思維的合成詞。越來越多的網友發出疑問，何同學的創意視頻看上去科技感十足，但卻並沒有展現出足夠的技術含量，甚至於還有通過視頻特效造假的嫌疑。作為一名科技區UP主，何同學擔得起“科技”二字嗎？
不僅如此，何同學龐大的粉絲群體，也已經有了飯圈化的跡象。每一部視頻的評論區，都會看到眾多擁躉，對何同學不吝讚美之詞。夾雜在眾多讚美聲之中、零星可見的形似諷刺的評論，多少顯得有些不合群。
如今的何同學，已經被推到了風口浪尖。無數雙眼睛，都在盯着他的下一部視頻。而下一部視頻的最終表現，極有可能成為影響他風評的一個分水嶺。留給何同學的時間還有很多，因為他不是一個更新頻繁的UP主。5年的UP主生涯，何同學總共只更新了45部視頻。而在這45部視頻中，播放量最高的，依然是他的開山之作，那部憑藉科普5G一炮而紅的作品《有多快？5G在日常使用中的真實體驗》。
視頻中，那個充滿青春朝氣、身形瘦削的大男孩，對着鏡頭侃侃而談。這一刻，成了很多人“夢開始的地方”。
2019年被稱為5G正式商用的元年，這一年，中國聯通、中國移動、中國電信正式開始發放5G商用牌照，5G真正進入到了人們的日常生活。
對於當時的普羅大眾而言，5G依然是一個比較陌生的概念，除了網速比4G更快、資費比4G更貴之外，大多數人也說不上個所以然來。當時，受限於5G基站的數量，北京能夠體驗5G服務的地區還不算特別多，這其中，就有北京郵電大學。
巧合的是，何同學就是一名北京郵電大學17級電信工程及管理專業的學生，可謂近水樓台先得月。這一年，他剛剛20歲。
正當外界對5G的好奇心不斷高漲的時候，何同學科普5G的視頻《有多快？5G在日常使用中的真實體驗》，出現在了一個恰當的時間點。彼時，5G科普視頻的數量不在少數，為什麼何同學的視頻，可以從萬千同類視頻中脫穎而出呢？真實感，成為何同學區別於其他人的最大優勢。
藉由北京郵電大學帶來的便利，何同學的5G科普視頻，全程以自己的親身體驗為主——無疑，這會大大增加觀眾的信服力。由何同學親身體驗得出到眾多數據，無論是5G的下載/上傳速度，還是在具體的應用場景中（遊戲、影音），5G的實際體驗，都滿足了屏幕前的觀眾，對5G的所有好奇心。而這，要比枯燥的5G概念科普，來得形象生動的多。
不僅如此，何同學強大的內容編排、視頻剪輯能力，在《有多快？5G在日常使用中的真實體驗》中，一覽無餘。何同學很善於調動觀眾的情緒，巧妙地設計矛盾點，通過5G網速在不同階段的慢與快，進而帶動觀眾的情緒起伏。視頻開篇，何同學便設計了一個簡單的扣子，先通過5G的“慢”，引發了觀眾的好奇心。緊接着，當5G的“快”出現在眼前時，觀眾很難不被其驚艷到。
如果要形容的話，觀眾的情緒如同一條正弦曲線，在何同學的巧妙編排下，不斷在波峰和波谷間遊盪。
在這期間，何同學適時地加入了自己對時代、對社會的思考，這就讓整部視頻超出了“科普”的範疇，有了一絲人文氣息。同時，何同學十分擅長視頻剪輯，鏡頭語言流暢，背景音樂選取格外用心，當表現5G的“快”時，飛快切換的鏡頭與節奏鮮明的音樂，進一步將氣氛烘托到更高。當探究社會、人文話題時，何同學面對鏡頭娓娓道來，強大的講述感極易將觀眾帶入到情境中去。
何同學並不是一位新人UP主，在此之前，他已經持續兩年進行視頻更新。他的第一部視頻，更新於2017年10月6日，內容是Youtube上的一段講述如何拍好Vlog的教程。而他本人第一次出鏡的視頻，發佈於2017年11月23日。這部視頻中，他對iPhone X的Face ID功能，進行了一番講解，並指出了三個缺點。那個時候的何同學，青澀、稚嫩、緊張，但朝氣蓬勃。視頻的內容編排很簡單，以何同學面對鏡頭講述為主，沒有什麼運鏡，也沒有什麼花哨的剪切。
沒有誰是能夠一步成功的，何同學也不例外。兩年的時間裡，何同學面對鏡頭越來越從容，語言表達能力越來越流暢，而視頻剪輯能力，更是肉眼可見地進步。進入到2018年之後，他的視頻，就已經能夠達到百萬級別播放量。此時的他，缺的僅僅是一個“爆款”。
回過頭來看，《有多快？5G在日常使用中的真實體驗》更像是一張名片，它讓無數陌生的網友，認識到了“何同學”這個科技區UP主。面對數以萬計的5G科普者，人們選擇了那個更親切感、更具真實感、視頻質量更高、內容更有趣的人。
但是，如果撥開表象，回歸科普本身，何同學所講述的有關5G的一切，與其他科普者並沒有本質的區別。
學生身份無疑成為當時的何同學最大的加分項，作為一名在讀名校學生——何同學的“20歲”，成為了喜聞樂見的“別人家的20歲”。而學生身份，也讓外界給予了何同學更大的寬容——人們不會強求一位在校學生，達到多高的科技水準。而何同學強大的創意，不斷地刺激着觀眾的神經，進而引發一次又一次討論。
他的視頻內容，充滿了各種奇思妙想。比如，他曾經用一萬行備忘錄做了個動畫，只為展示某手機的高刷新率。顯然，這是一個恰飯視頻，但意想不到的創意、有趣的內容，依然贏得了觀眾的讚美。
他也曾經在600萬粉絲的時候，將600萬個ID，集中打印在一張照片中。將照片放大后，每個ID都清晰可見。姑且不說照片最終呈現的效果究竟如何，這一巧妙設計，讓600萬名網友獲得了強烈的參與感。視頻背後所帶來的感動，是難以估量的。
2021年2月17日，何同學發布了網絡視頻連線採訪蘋果CEO庫克的視頻，引爆輿論。整個採訪過程中，何同學使用英語與庫克對答如流，除了為蘋果“帶貨”外，兩人涉及的話題包括企業創新、個人健身、社會公益等諸多方面。這一年，何同學只有22歲。
時任外交部發言人汪文斌，特意轉發了這段採訪視頻，並對何同學讚美有加。作為一名科技區UP主，何同學的牌面，堪稱前所未有。
這一年，何同學正式結束了大學生涯，組建了自己的工作室，成為一名專職數碼科技博主。大學畢業后，何同學帶來的第一部視頻，是《我做了蘋果放棄的產品…》，將目光聚焦到了蘋果並未發布的產品AirPower。
而這部視頻，也成為何同學風評逐漸兩極分化的導火索。
《我做了蘋果放棄的產品…》的核心，圍繞着AirPower的“無線充電”功能展開，不同的是，何同學在此基礎上，製作了一個可以無線充電的多功能桌子“AirDesk”。這當然也是一個恰飯視頻，製作桌子所用到的升降桌腿，來自國內智能家居品牌樂歌，觀眾可以買到同款。視頻發布一天後，樂歌的股價上漲了13.51%，市值一度達到5.46億元。
AirDesk的功能的確實用，除了可以給電子設備無線充電，還可以當做備忘錄。透明桌面帶來的酷炫特效，更是令人過目難忘。唯一的不足是，這款AirDesk的造價，達到了驚人的6萬元。
何同學的視頻一經發布，就受到了無數網友的讚美，評論區里，甚至部分粉絲拿他和稚暉君相提並論。“稚暉君”是誰稍後再說，然而，尷尬的是，僅僅過了10天，B站另一位UP主“浦原商店掃地工”，只用了24小時，就製作出了與何同學AirDesk功能相同的產品。更為令人吃驚的是，這款產品的成本，只有6000元。
不僅如此，有關何同學在視頻中特效造假的傳言甚囂塵上，一時間輿論嘩然，“何同學翻車”的聲音，越來越大。事後，在UP主“中國BOY超級大猩猩”的某一期視頻中，現場呈現了何同學AirDesk的桌面特效，算是間接回應了“造假”傳言。但傳言本身造成的影響，卻流毒至今。
無可否認的是，離開校園正經成為數碼科技博主的何同學，並沒有取得理想中的完美開局。回到帶貨本身，當何同學製作的成本高達6萬的AirDesk，出現了成本僅僅6千的替代品時，作為消費者而非何同學的粉絲，很難對此無動於衷。
至於那位“稚暉君”，就是此前廣為人知的華為天才少年。2021年10月，稚暉君利用工作之餘，製造了一台機械臂，並用它在一顆葡萄上穿針引線，震驚了B站科技區。
我們無意拿何同學與稚暉君比較，但在B站科技區的網友看來，稚暉君才稱得上是一位“科技”區UP主。
而相比較於稚暉君，更適合與何同學進行比較的人，可能是手工耿。
在《我做了蘋果放棄的產品…》之後，何同學發布了視頻《我用108天開了個燈……》，網友們的爭議聲非但沒有減少，反而因為這部視頻不斷激增。
《我用108天開了個燈……》講了一件很簡單的事，如何控制室內照明燈的開關。在經過了一系列設計、改裝，耗時3個月之後，何同學終於實現了複雜的遠距離拋球開燈裝置。而他的功能，就是在一個較遠的距離，實現對牆面上開關的控制。
這當然也是一個帶貨視頻，科沃斯的掃地機器人，是實現拋球開燈裝置的關鍵設備。單純從視頻的內容來看，何同學為了省去走路開燈的過程，特意發明一個拋球開燈裝置，怎麼看，都是在進行瞎折騰。這個發明，正常人根本用不到。而以“無用發明”受到追捧的手工耿，恰恰是這一流派的行家。
但是，從“無用發明”的內容呈現上看，何同學與手工耿差異巨大。
熟悉手工耿的觀眾都知道，在整個發明創造的過程中，手工耿都會親力親為，每一個關鍵步驟，都會在鏡頭中清晰地交代出來。產品完成製作后，觀眾能夠直觀地認識到，這是手工耿製作出來的。尤為關鍵的是，手工耿的視頻具備極強的可模仿性，他並沒有“藏私”，而是將整個發明的過程，真實地告訴了觀眾。
但在何同學最近幾期的視頻里，這種真實感，正在逐漸流失。
何同學的發明創造，總會讓觀眾有一種隔靴搔癢之感。他會在某些技術細節，進行大篇幅的講解，但在支撐產品主要賣點的部分，卻習慣性一筆帶過——在可以充電的AirDesk這款產品上，這一問題尤為顯眼。觀眾之所以會懷疑何同學用特效造假，正是因為何同學並沒有在視頻中講解實現這一功能的技術重點。也就是說，觀眾真正想要看到的“乾貨”，是高度缺失的。至於那些技術末節，即便不在“科技區第一UP主”何同學這裡，在其他地方也能夠看到。
觀眾想要在何同學這裡看到的，是“別人做不到，而他能夠做到”的發明，究竟是怎麼被製作出來的。
這只是何同學面臨的困擾之一。另一個嚴重的問題是，帶貨正在影響何同學的視頻質量。
毫無疑問，之所以《我用108天開了個燈……》這期視頻會存在，就是為了推廣科沃斯的掃地機器人。為了給這款掃地機器人講述一個有趣的故事，何同學團隊為其量身定做了一個拋球開燈裝置，讓掃地機器人不務正業。如果何同學依然只是一位大學生，閑暇之餘做了拋球開燈裝置這樣一個無用發明，觀眾或許可以一笑置之。但是，當他開始作為一位科技區UP主，進行商業運作后，這樣赤裸裸的帶貨行為，多少會令人感到本末倒置。
而在何同學的最新一期視頻《我找到了我最喜歡的數碼產品，但是…》中，沒有了帶貨壓力的何同學，終於找回了幾分往昔的影子。
《我找到了我最喜歡的數碼產品，但是…》以3D打印機的真實體驗為主，不僅談到了3D打印機存在的眾多雷點，還展示了一系列普通觀眾難以接觸到的產品，作為一部3D打印機科普視頻，內容可圈可點。
可這部視頻並沒有改變何同學作為一名科技區UP主的弱點——缺乏對關鍵技術細節的講解，但卻展示了何同學在科普上的優點——有趣的內容，搭配極強的語言表達能力，足以讓觀眾看得津津樂道。
這或許，就是何同學所面臨的最大困境。顯而易見的是，何同學並不是一位稚暉君這樣的硬核科技發明博主，但在流量的裹挾下，部分觀眾，尤其是何同學的粉絲，潛意識中將他架到了本不屬於他的位置。當外界對何同學的期待越來越大，而何同學交出的發明創造科技含量有限時，這種矛盾變得愈加激烈。
而作為一位手工耿式的無用發明家，何同學卻又存在視頻更新過慢、創意難以實現的困局。畢竟，電子產品的改裝與製作，難度可想而知。為了保證視頻的質量，何同學需要花費大量時間進行學習。但是，當這一切只是為了進行一次帶貨的時候，觀眾由此產生的審美疲勞，註定難以消解。
回到2019年的那個夏天，何同學的5G科普視頻橫空出世的時候，觀眾為之瘋狂的原因，究竟是5G技術本身，還是何同學的個人魅力，與優秀的視頻製作能力呢？
也許原因兼而有之，可以肯定的是，視頻里那個陽光、自信、侃侃而談的大男孩，所帶給觀眾的真實感，才是最能打動觀眾的核心原因。
如今，何同學的粉絲數已經逼近1000萬。600萬粉絲的時候，何同學用一張包含600萬個ID的照片，記錄下了這個珍貴的時刻，感動了眾多網友。1000萬粉絲的時候，何同學能否超越過去的自己，交出一份令外界滿意的答卷呢？
這個問題的答案，也許很快就會揭曉。