《指南》對鑒別依據進行明確，即要從培訓目的、培訓內容、培訓方式、評價方式等維度，對培訓項目進行綜合考量，如符合以下特徵，即判定為學科類培訓 … 地方各級教育行政部門要組建專家組或委託專業機構，對無法直接判斷的培訓項目開展分類鑒別，得出鑒別意見 … 培訓機構要進行自我研判、自評自查，規範開展培訓活動，不得出現名不符實的情況，不得隱形變異違規開展學科類培訓活動。
媒體報道：
21-11-14 鈦媒體: 教育部辦公廳印發《義務教育階段校外培訓項目分類鑒別指南》
21-11-15 品玩: 教育部辦公廳印發《義務教育階段校外培訓項目分類鑒別指南》
21-11-15 芥末堆: 教育部印發《義務教育階段校外培訓項目分類鑒別指南》
21-11-15 CNBeta: 教育部辦公廳印發《義務教育階段校外培訓項目分類鑒別指南》
事件追蹤：
21-11-15 教育部印發《義務教育階段校外培訓項目分類鑒別指南》
21-11-01 教育部：線下學科類培訓機構壓減率超過40%
21-10-29 教育部等六部門：校外培訓機構預收費應全額納入監管範圍
21-10-25 教育部：北京原有各類培訓機構壓減比例60%
21-09-24 家長買網盤囤積教輔教材，教育部回應
