研究 | 虛擬人技術對兒童的認知和行為有哪些影響？

來源：新浪VR

原標題：《虛擬人對兒童認知與行為研究的思考》

近幾年隨着元宇宙的火熱，虛擬人似乎正在成為元宇宙的一項重要基礎建設。近日，清華大學張虹博士與其研究團隊進行了一項關於虛擬人技術對兒童認知與行為的研究，結果表明：虛擬人可以明顯地改變兒童在現實世界的認知與行為。該研究讓15名兒童（被試）通過VR與虛擬人進行“仿現實”交互，經過30天的“相處”，分別從包容度、溝通度與合作度三個維度對被試進行了評測，結果發現被試的心理認知和行為發生了明顯改變。

認知測評

一、虛擬人影響兒童認知和行為的可能原因

從此次研究監測到的數據曲線來看，被試在包容度、溝通度、合作度三種認知與行為測評值受虛擬人的干預而逐漸遞增。這說明兒童在與虛擬人互動過程中，其認知與行為逐漸獲得了積極的現實映射。研究人員認為原因可能是虛擬環境讓兒童能夠更加集中注意力，從而讓干預被接受程度更高，當然也還可能因為虛擬環境創造了更美好的交互方式，比如經過TTS合成的萌寵聲音聽起來十分具有喚醒孩子的分享認知。

行為評測

二、虛擬人改變兒童的認知與行為是雙向的

本次研究中，虛擬人是通過一個真人“操控者”，外加上特定語音合成與動作捕捉技術，實現了一個實時互動的二次元虛擬人，該虛擬人在實驗過程中與兒童完成多種心理引導任務。“虛擬人與兒童的引導任務都是具有喚醒兒童積極認知的設計，這些積極能量通過虛擬人在兒童身上獲得現實映射。”張虹博士談到。

“隨着AI技術的發展與成熟，虛擬人會越來越具有情感價值，它或許可以如真人一樣與人類發生情感交互，實現對真人認知與行為的影響，這種影響是雙向性。本次研究的虛擬人幫助孩子獲得了健康的心理成長，但如果負面干預的虛擬人，也可能帶給孩子負面成長。我們的任務是要探索虛擬人影響真人的更多細節因素和表現，從而幫助元宇宙獲得更健康的基礎建設”。

三、下一步是對成人影響研究

張虹博士談到：從心理學的角度來看，兒童在認知方面的改變比較快，其生理與心理發育具有很強的可塑性，對未知科技產生的反應更敏銳。幾乎所有新科技誕生都需要優先關注兒童健康，因此將兒童作為了此次研究對象。當然對成人的影響影響也在下一步計劃中。

引導下的兒童正與虛擬人互動

四、對虛擬人是否能取代真人的看法

從研究結果看，虛擬人具有較高的情感開發價值的。但目前研究只是針對兒童在缺乏現實關係的情況下，利用虛擬人關係來進行彌補現實關係的可能性。隨着元宇宙基礎建設的逐漸成熟，未來虛擬人有可能會伴隨真人形成第二種附屬關係。但是研究人員認為虛擬人只能為現實世界的真人服務，不存在取代的說法。

五、虛擬人的更多應用可能與風險規避

研究人員認為：此次研究雖然只是虛擬人對兒童認知與行為的影響，但虛擬人或許還可以拓展應用到其它場景，如幫助老人喚醒記憶，幫助原生家庭孩子治癒心理創傷，幫助自閉症兒童，甚至幫助抑鬱患者走出困境。事實上我們可以想象到真人可以具備的情感價值，虛擬人幾乎都可以做到甚至做的更好。“雖然此次研究還只是虛擬人應用的初級探索階段，但似乎已經讓我們看到虛擬人的潛力。”

關於虛擬人的風險規避，這也是此次研究的探索問題之一。負面干預的虛擬人同樣具有危險，如暴力、賭博等文化通過虛擬人的滲透，可能對真人產生更嚴重的負面影響。目前已知虛擬人可能存在被過渡依賴的風險。作為元宇宙的重要基礎建設之一，研究人員呼籲行業提前思考規避風險的辦法，同時虛擬身份的合法性也應該受到相關部門關注。